В настоящее время перед педагогом стоит не легкая задача, ведь система образования должнане только обучать детей, но и сохранить то, что у них уже есть - физическое и психологическое здоровье. Психическое состояние детей младшего школьного возраста очень нестабильное и зачастую дети проявляют агрессию по отношению к одноклассникам и педагогу. Данная особенность может появится у детей в процессе обучения, а так же и до поступления в первый класс. Что в целом негативно влияет на дисциплину и эффективность учебного процесса. Агрессия это необычно организованный процесс, для выполнения определённой функции, а агрессивность является сложным компонентом являющимся частью более сложной системы психики человека. Взрослые люди не желают сталкиваться с агрессией тем более от детей, она всегда вызывает негативные эмоции, значительно усложняет общение и жизнь в целом. Воспитать детей с агрессивным поведением очень сложно и необходимо для этого потратить много времени и сил. Помимо этого, агрессия наносит ущерб и материальному миру. В данной статье рассматривается профилактика и снижения агрессивности детей младшего школьного возраста, приведены методы и приёмы, используемые на практике. Так же приведены результаты диагностики учеников 2 класса МБОУ СОШ №15 города Нерюнгри, на выявления уровня агрессивности детей.
Currently, the teacher faces a difficult task, because the education system should not only teach children, but also preserve what they already have - physical and psychological health. The mental state of primary school children is very unstable and often children show aggression towards classmates and the teacher. This feature may appear in children during the learning process, as well as before entering the first grade. Which in general negatively affects the discipline and effectiveness of the educational process. Aggression is an unusually organized process to perform a certain function, and aggressiveness is a complex component that is part of a more complex system of the human psyche. Adults do not want to face aggression, especially from children, it always causes negative emotions, significantly complicates communication and life in general. It is very difficult to raise children with aggressive behavior and it is necessary to spend a lot of time and effort for this. In addition, aggression also damages the material world. This article discusses the prevention and reduction of aggressiveness of primary school children, provides methods and techniques used in practice. The results of diagnostics of pupils of the 2nd grade of MBOU secondary school No. 15 of the city of Neryungri are also presented, to identify the level of aggressiveness of children.