emremr Управление образованием: теория и практикаEducation Management Review 2311-2174 Индивидуальный предприниматель Подколзин М.М. 1905 PROFESSIONALIZATION OF MANAGEMENT EDUCATIONПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Современные методы подготовки специалистов в нефтегазовом секторе с учетом глобальных трендов в устойчивом развитииModern methods of training specialists in the oil and gas sector, taking into account global trends in sustainable development Успаева Милана Гумкиевна mguspaeva@mail.ru Гачаев Ахмед Магомедович Gachaev-chr@mail.ru Чеченский государственный университет им. А.А. Кадырова Грозненский государственный нефтяной технический университет им. М.Д. Миллионщикова 202415122024 1412-191Управление образованием: теория и практикEducation Management Review35 43 Copyright (c) 2025 2025 Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.

В статье анализируются современные методы подготовки специалистов для нефтегазового сектора с учетом глобальных трендов устойчивого развития. Актуальность темы обусловлена необходимостью трансформации образовательных программ для обеспечения отрасли кадрами, способными реализовывать принципы устойчивости в условиях энергоперехода. Цель исследования – выявить ключевые направления модернизации системы подготовки кадров с опорой на лучшие мировые практики. Проанализированы образовательные стандарты, учебные планы и программы ведущих университетов, готовящих специалистов для нефтегазового сектора. Проведен опрос 120 работодателей и 350 студентов и выпускников профильных вузов. По результатам исследования обоснована необходимость интеграции в образовательный процесс компетенций в области устойчивого развития, низкоуглеродной энергетики, цифровизации (средний балл значимости 4,52 из 5). Выявлена потребность в новых специализациях на стыке нефтегазового инжиниринга и «зеленых» технологий (78% работодателей). Определены факторы, препятствующие модернизации образования: инерционность системы (64%), недостаток квалифицированных преподавателей (52%), слабая материально-техническая база (48%). Предложена концептуальная модель трансформации образовательного процесса. Сформулированы рекомендации по актуализации образовательных стандартов и программ. Полученные результаты имеют теоретическую ценность для развития педагогической науки и практическую значимость для совершенствования системы подготовки кадров.

The article analyzes modern methods of training specialists for the oil and gas sector, taking into account global trends in sustainable development. The relevance of the topic is due to the need to transform educational programs in order to provide the industry with personnel capable of implementing the principles of sustainability in the context of energy transition. The purpose of the study is to identify key areas of modernization of the personnel training system based on the best international practices. The article analyzes educational standards, curricula and programs of leading universities that train specialists for the oil and gas sector. A survey of 120 employers and 350 students and graduates of specialized universities was conducted. According to the results of the study, the need to integrate competencies in the field of sustainable development, low-carbon energy, and digitalization into the educational process is substantiated (the average significance score is 4.52 out of 5). The need for new specializations at the junction of oil and gas engineering and "green" technologies has been identified (78% of employers). The factors hindering the modernization of education are identified: inertia of the system (64%), lack of qualified teachers (52%), weak material and technical base (48%). A conceptual model of the transformation of the educational process is proposed. Recommendations on updating educational standards and programs are formulated. The results obtained have theoretical value for the development of pedagogical science and practical significance for improving the personnel training system.

Ключевые слованефтегазовый секторустойчивое развитиеподготовка кадровтрансформация образованиякомпетенции устойчивостиэнергопереходKeywordsoil and gas sectorsustainable developmentpersonnel trainingeducation transformationsustainability competenciesenergy transition issue-cover

Бакиева М.Ю. Модернизация образовательного процесса при подготовке кадров для предприятий нефтегазового комплекса // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 991. Блинов В.И., Сазонов Б.А., Лейбович А.Н., Батрова О.Ф., Волошина И.А., Есенина Е.Ю., Сергеев И.С. Национальная рамка квалификаций Российской Федерации. М.: ФГУ «ФИРО», Центр начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования, 2010. 7 с. Власюк Л.И., Майер Б.О., Белова Е.Н. Концепция устойчивого развития в исследовании сложных эколого-экономических систем // Вестник НГУЭУ. 2018. № 4. С. 13-24. Глушакова О.В., Михайлов В.В. Проблемы и перспективы перехода на модель устойчивого развития в России // Национальные интересы: приоритеты и безопасность. 2013. Т. 9. № 12(201). С. 33-40. Дышлюк И.И., Мызникова Т.Н. Формирование инженерных компетенций в системе высшего профессионального образования нефтяников // Наука и бизнес: пути развития. 2014. № 6(36). С. 11-16. Еремина И.Ю., Сорокина Т.В. Применение проектно-ориентированного обучения в подготовке специалистов нефтегазового профиля // Инженерное образование. 2017. № 21. С. 153-159. Колотилов Ю.В. Интеграция фундаментальной науки и образования как фактор развития инженерного образования для нефтегазовой отрасли // Инженер-нефтяник. 2010. № 2. С. 5-7. Копнова Е.Д., Розенталь О.М. Устойчивое развитие и новое качество экономического роста в условиях модернизации // Вестник Российского экономического университета им. Г.В. Плеханова. 2012. № 2(44). С. 14-25. Круглов В.В., Пиралова О.Ф., Попова Л.А. Инновационная модель подготовки инженерного корпуса для нефтегазовой отрасли: синтез образования, науки и производства // Инновации в образовании. 2015. № 3. С. 5-11. Мартынов В.Г., Шейнбаум В.С. Подготовка инженерных кадров для нефтегазовой отрасли России в условиях перехода на инновационную экономику // Высшее образование сегодня. 2011. № 10. С. 2-8. Муравьева А.А., Олейникова О.Н., Аксенова Н.М. Обучение в течение всей жизни как инструмент реализации Лиссабонской стратегии. М.: РИО ТК им. Коняева, 2009. 131 с. Пашкевич Н.В., Бабурина О.Н. Экологическое образование для целей устойчивого развития России // Горный информационно-аналитический бюллетень (научно-технический журнал). 2016. № 5. С. 298-303. Сорокина Т.В., Еремина И.Ю. Инновационная система подготовки специалистов нефтегазового профиля к управлению проектами // Инженерное образование. 2018. № 24. С. 119-126. Троценко И.В. Устойчивое развитие: подходы к определению и измерению // Инновации и инвестиции. 2019. № 3. С. 257-262. Чучалин А.И. Образовательные программы в области техники и технологий уровня магистратуры: структура и содержание // Высшее образование в России. 2012. № 5. С. 20-32.