Статья посвящена анализу педагогических условий, способствующих эффективному формированию патриотизма у молодежи через участие в физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятиях. В ходе исследования, проведенного в 2021-2023 годы на выборке из 420 молодых людей в возрасте 18-25 лет, были выявлены ключевые факторы, влияющие на патриотическое воспитание в спортивном контексте. С помощью методов анкетирования, интервью и включенного наблюдения установлено, что активное вовлечение молодежи в спортивную деятельность, создание атмосферы сопричастности и гордости за спортивные достижения страны, а также целенаправленная просветительская работа тренеров и наставников являются определяющими условиями для формирования устойчивых патриотических установок. Результаты подтверждаются статистически: коэффициент корреляции между частотой участия в спортивных мероприятиях и уровнем патриотизма составил 0,78 (p<0,01). Сделан вывод о значимости комплексного подхода к патриотическому воспитанию в спорте, предложены практические рекомендации для образовательных учреждений и спортивных организаций. Намечены перспективы дальнейших междисциплинарных исследований на стыке педагогики, психологии и социологии спорта.
The article is devoted to the analysis of pedagogical conditions that contribute to the effective formation of patriotism among young people through participation in physical culture, recreation and sports events. A study conducted in 2021-2023 on a sample of 420 young people aged 18-25 identified key factors influencing patriotic education in a sports context. Using the methods of questionnaires, interviews and included observation, it was found that the active involvement of young people in sports activities, the creation of an atmosphere of belonging and pride in the country's sporting achievements, as well as the purposeful educational work of coaches and mentors are the determining conditions for the formation of sustainable patriotic attitudes. The results are statistically confirmed: the correlation coefficient between the frequency of participation in sports events and the level of patriotism was 0.78 (p<0.01). The conclusion is made about the importance of an integrated approach to patriotic education in sports, and practical recommendations for educational institutions and sports organizations are proposed. Prospects for further interdisciplinary research at the intersection of pedagogy, psychology and sociology of sports are outlined.