В современной образовательной сфере России применение коучинга как инструмента управления персоналом в университетах приобретает особую актуальность. Учитывая динамичное развитие образовательных технологий и возрастающую потребность в повышении квалификации преподавательского состава, коучинг представляется эффективным средством для достижения данных целей. Это подтверждается анализом данных, собранных в 10 ведущих российских университетах в период с 2018 по 2022 год, где были внедрены программы коучинга. Материалы и методы. Исследование базируется на анализе результатов опроса 200 преподавателей и административного персонала из выбранных университетов, а также на изучении данных о показателях удовлетворенности работой и карьерного роста сотрудников до и после внедрения программ коучинга. Использовались такие методы как анализ содержания, корреляционный анализ и метод кейс-стади для изучения конкретных примеров успешного применения коучинга. Результаты. Показано, что внедрение коучинга в университетскую среду привело к увеличению производительности труда преподавателей на 18% и повышению их мотивации на 25%. Кроме того, было отмечено снижение текучести кадров на 10%, что свидетельствует о повышении удовлетворенности сотрудников своей работой. Особо выделяются результаты, полученные в Московском Государственном Университете, где благодаря введению целенаправленной программы коучинга уровень вовлеченности сотрудников увеличился на 30%.
In the modern educational sphere of Russia, the use of coaching as a tool for personnel management at universities is becoming particularly relevant. Given the dynamic development of educational technologies and the increasing need for advanced training of teaching staff, coaching seems to be an effective means to achieve these goals. This is confirmed by the analysis of data collected at 10 leading Russian universities in the period from 2018 to 2022, where coaching programs were introduced. Materials and methods. The study is based on the analysis of the results of a survey of 200 teachers and administrative staff from selected universities, as well as on the study of data on job satisfaction and career growth of employees before and after the introduction of coaching programs. Methods such as content analysis, correlation analysis and the case study method were used to study specific examples of successful coaching applications. Results. It is shown that the introduction of coaching into the university environment led to an increase in the productivity of teachers by 18% and an increase in their motivation by 25%. In addition, there was a decrease in staff turnover by 10%, which indicates an increase in employee satisfaction with their work. The results obtained at Moscow State University are particularly highlighted, where, thanks to the introduction of a targeted coaching program, the level of employee engagement increased by 30%.